初二语文教学总结
初二语文教学总结范文集合9篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此,让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的初二语文教学总结9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
初二语文教学总结 篇1这个学期我担任初二年级三个班的语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、备课情况。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
最初接触教学的时候,由于经验不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受。然而学生却不买帐,课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。
通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,较之大城市里的学生,这里的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,三个班的同学都各有特色,比如四班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛积极;而一班正好相反,普遍基础较差,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注重个人能力,有一部分学生喜欢独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。
二、上课情况。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:
强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。
初二语文教学总结 篇2忙忙碌碌的一学期又将画上句号,在汗水流淌的教学结束之余,特对本学期教学总结如下:
一、尊重学生,分层培养。
由于学生基础普遍较差,要想很好的接受新知识还很难,为了更好的教学,我尊重学生人格,尊重学生观点,面向全体学生,承认学生个性差异,积极辅导差生,培养优等生,使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点,恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥,收到了良好的效果。
二、落实教学常规,贯彻于备课和课堂。
1、认真备好课,认真学习贯彻新课标,钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、坚持学生为主体,向45分钟课堂教学要质量。
精心组织好课堂教学,关注全体学生,坚持学生为主体,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,针对八年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合。教学中注意抓住重点,突破难点。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习/提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。
3、认真批改作业。
在作业批改上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在讲评作业时做到有的放矢,使学生能及时认识并纠正作业中的错误。典型的错误,集中辅导,做到不放过每一道错题。集中于个别相结合。
三、 改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。
虽然有了很大的改进,但同时又发现很多不足,所以,即将进入初三,定会倍加努力。
初二语文教学总结 篇3这个学期我担任初二年级三个班的语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、备课情况。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。最初接触教学的时候,由于经验不够,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受。然而学生却不买帐,课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。
通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,较之大城市里的学生,这里的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,三个班的同学都各有特色,比如四班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛积极;而一班正好相反,普遍基础较差,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注重个人能力,有一部分学生喜欢独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。
二、上课情况。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很 ……此处隐藏6757个字……,我们也可以创造同样的奇迹。让课堂更精彩,让中考更轻松!
初二语文教学总结 篇8这学期我担任初二72、73班语文教学,蓦然回首,岁月匆匆流逝。在这平稳而又充满挑战的教学生涯中,深深体会到教育学生不是一件容易的事。由于教学经验尚浅,因此,在教学工作中从不敢怠慢、一丝不苟,认真钻研,深入研究教材教法,虚心向同仁们学习,因为他们都是我的榜样。在老教师们的带领及影响下,获得了很多宝贵的教学经验,为以后的教学指引了道路。在这里真的要感谢那些付出辛苦的老师们,你们都是我前进的动力。现将教学经验做一下总结。
一、备教法的同时要备学生
在教学过程中,了解和分析学生情况,有针对性地教是对教学成功与否至关重要。6班的学生是我从初一时带上来的,因此不论是课上还是课下都很活跃,和我的性格很相似,尤其是课堂上,发言积极,表现欲极强,每个学生都能参与课堂中来,但中等生、差生占大多数,尖子生相对较少。针对此情况,我利用语文课的随意性,鼓励学生积极发言等等。因此可以看出,了解及分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接的影响。
二、课堂教学要展示集体备课的重要性
教学中,备课是必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或备得不细致,会严重影响课堂气氛及教学效果。我记得于校长说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,在集体备课前,每天我都仔细认真的备课,细心的钻研教材和教法,因为每一课对我来说都是“生面孔”,我更要付出多的时间和精力。
集体备课要细致化,如课堂组织教学中的目标制定、环节设计、组织学生自主读文、自主质疑、自主讨论方式、教师的教学行为,学生的学习行为、学习的能力训练等等都是我们备课中不可缺少的细节。学生多练教师少说,,充分发挥学生的主体作用,把课堂实实在在的还给学生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。
我们规定每天第一节课为语文集体备课时间,回顾一学期的历程,我从没有缺席过,作为一名年轻教师,我深知集体备课对于我上课好一节课的重要性。
三、课堂教学注重学生学与练。
传统教学中,教师在传授知识时,注重识记字词,分析课文要学生记住段意,背下中心。学生学习的整个过程是老师在教,学生学得是知识,而不是培养能力。我看到这样一个案例,一位学生放学被老师留下,因为在作业中的一道题,她把结果写错了,而不是老师告诉的结果,这位学生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,还在想为什么错了。我会反思自己是不是也这样,有没有注重学生学习,是注重学习知识结果还是注重学习分析方法道理。
现在的教学中学生自己提出有价值的问题后,自主合作探究学习,教师适当的引导使学生在分析中学会了怎样分析。然后再找类似的语段与之进行比较阅读,有些课上还需要仿句练习或写一段话等练习,巩固学习到的方法。孟校长曾多次耐心地指导我,语文课重要的是,交给学生学习的方法,认真指导一篇或几篇课文,交给学生学习的方法和技巧,学生能举一反三,触类旁通,切忌直接告诉学生答案。学生学习的不仅仅是知识,更重要的是学会获得知识的方法,教师注重锻炼学生的听、说、读、写的能力,这就需要大量的练习,日积月累的练习。
四、课堂教学注重活动与能力的关系。
在新课程中的一个重要理念就是强调学生“在活动中体验,在活动中建构,在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活动,使活动真正具有教育价值并适合于学生,使活动真正为学生的发展服务。比如第一单元综合性学习中,《让世界充满爱》活动中,学生从照片中讲述他与朋友的一件施爱的故事,又有几名学生讲述父母关爱自己的小事,引起同学们的共鸣,几名学生也讲述了亲情故事,师生共同评价了学生的写作方法和谈自己的感受,以至于有的学生掉下眼泪。还有的学生谈到贫困儿童和残疾学生,认为对他们要尽力做些事情等。从这次活动中不知不觉地让学生心灵受到洗礼,又培养了口语表达能力和写作能力。学生在活动中有话可说,思路开阔为写作打下坚实的基础。这与以前教学中写作课教师甩下一句“写作文”要好得多。
除此之外,在课堂中随时进行朗读比赛、辩论赛等活动,丰富的活动让学生喜欢语文课,也知道学好语文的重要性。
当然,我的语文课堂教学还存在更多的不足,我想,只要我们把握尺度,一切为了学生的发展,就不会偏离正确的轨道。我们还要在实践中努力探索,探索更符合时代的脉搏的师生成长乐园。
经过一学期的努力,期末就是一种考验。无论成绩高低低,都是我和我的学生们共同努力的结果。成绩的好坏很重要,但更重要的是如何总结经验,在以后如何提高自我,如何提高学生的语文水平。因此,无论未来的路多么崎岖,即使是荆棘密布,我都会劈风斩浪,走向辉煌的明天。我坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的人生哲理。
初二语文教学总结 篇9本学期我们初二语文备课组在教学上不断探索,积极创新,获得了一些宝贵的经验,现小结如下:
一、 拓宽思路,认真备好每一节课。
备课中查阅大量资料,了解学情,认真把握重难点,为学生精心设计预习方案、拓展和检测题,认真备好每一节课,课后我们坚持教学反思,不断总结教学中的成败得失。
二、 借鉴杜郎口经验,重视对学生自主学习与合作探究能力的培养。
本学期我们借鉴了杜郎口中学的教学经验,采用了“三三六”模式,课堂学习以“预习——反馈——反馈”形式呈现,课堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚,课堂更加生动活泼,预习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用,举一反三,触类旁通。
三、 注重本组成员之间的竞争与合作,备课组坚持开展教研活动。
本学期以来,我们备课组的老师通过研讨切磋、听课评课等活动,互相学习,在合作中竞争,取长补短,共同进步。本学期我们坚持理论学习,我们学习了《杜郎口旋风》等资料;坚持集体备课,坚持互相听课评课,共同研讨教学方法,加强交流与合作,在我组已经蔚然成风。
四、 开展丰富多彩的第二课堂活动,在活动中培养学生的多种能力。
本学期我们共组织开展了六次语文活动,比如:桥和莲文化的知识竞赛,“爱在我身边”故事会、辩论赛等,我们还在全年级举办了“莲文化的魅力”手抄报展评活动,“安康民俗文化调查”活动后,还出了“请到我的家乡来”的专刊。丰富多彩的语文活动给我们的语文课增添了无穷魅力,同时也锻炼了学生的动脑、动手、动口以及检索整合资料的能力。
总之,本学期我们备课组在教学中精益求精,团结协作,在课改中迈出了大胆的一步。今后我们还将不断总结经验和教训,摸着石头过河,本着“一切为了学生,为了一切学生”的宗旨,继续搞好语文教学工作。
当然,我们的工作还存在着不足,我们的集体备课和教学反思工作还有待加强,今后我们还要广泛地开展听、评课的活动,努力缩小班级之间的差距,努力创建优秀备课组,力争在后年的中考中再创辉煌。
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